GoConqr és un entorn d’aprenentatge personalitzat que permet, tant a estudiants com a docents, crear materials d’aprenentatge combinant els recursos propis de GoConqr amb vídeos, imatges i textos. L’aplicació és gratuïta i en espanyol.   Podem destacar que esdevé útil per: Generar continguts d’aprenentatge. Fer el seguiment i l’avaluació del coneixement dels estudiants. Els recursos … Continua llegint «GoConqr: crea continguts d’aprenentatge».

theLearnia és una eina gratuïta que permet treballar directament des del navegador, sense necessitat de descarregar-se cap aplicació. És molt recomanable en metodologies basades en la classe inversa (flipped classroom), i també pot ser útil per a qualsevol professor que vulgui posar a l’abast dels alumnes materials de suport, d’estudi, i lliçons en format de vídeo.

En destacam les característiques més importants:  

• Hi ha versions disponibles en anglès, espanyol, francès, xinès, hebreu.
• Ofereix un menú d’eines a la barra lateral per pujar imatges pròpies, i també disposa d’un potent cercador (Bing).
• Permet pujar arxius en format PPT.
• Permet gravar fins a 15 minuts de vídeo.
• Un cop gravada la locució, permet fer una vista prèvia del projecte abans de desar-lo com a versió definitiva. 
• Permet compartir el treball executat, a través de les xarxes socials o sistemes de gestió LMS, mitjançant codi HTML o un URL.

El procés d’utilització és molt fàcil. Ofereix diferents opcions per començar-hi:

En primer lloc, cal registrar-s’hi a la web: a través d’un compte d’una de les xarxes socials més freqüents (Google+, Facebook, Twitter, Edmodo) o amb un compte nou. A continuació, ja podem començar a crear el nostre projecte.

Tenim 3 opcions per iniciar el treball: des de 0, amb una presentació en blanc; des d’un arxiu o presentació PPT existent, o utilitzant una de les múltiples plantilles de l’eina.

theLearnia permet afegir-hi presentacions PPT elaborades prèviament, imatges, textos nous, etc., separant cada contingut de la història que volem mostrar i contar a través de pàgines, com si es tractàs d’una pissarra en la qual afegim continguts, esquemes i altres recursos per donar sentit a les explicacions orals del professor. El més interessant és que, un cop tenim preparades totes les pàgines de contingut, es pot gravar una locució usant el micròfon de l’ordinador, amb un màxim de 15 minuts per a cada lliçó o projecte. Durant aquesta gravació, la locució es pot aturar i reprendre a cada pas de pàgina. Finalment, hem de desar el projecte i donar un nom a la lliçó.

El projecte final es gravarà com una animació en format de vídeo que es podrà compartir a través de xarxes socials i del correu electrònic, i que també es podrà inserir al nostre lloc web. És així de senzill: planificar la història, gravar la locució i compartir.

«theLearnia té un component social que permet interconnectar diversos estudiants i professors, per tal de comentar els vídeos i intercanviar missatges públics i privats sobre les lliçons estudiades». Extret de: <http://www.nerdilandia.com/thelearnia-lecciones-de-video-con-una-red-social/>. Per tant, podem afirmar que theLearnia permet compartir els coneixements propis amb altres persones.

URL: <http://thelearnia.com/>

Propostes didàctiques

• Crear tutorials sobre eines TIC com si es tractàs d’una lliçó. Cada lliçó podria ser un capítol.
• Creació, per part del professor, de continguts multimèdia per donar suport a les explicacions de classe en contextos d’educació superior.
• Crear lliçons curtes de vídeo (de dos minuts, com a màxim) sobre diferents temes relacionats amb l’assignatura. Són molt útils per captar l’atenció dels estudiants.
• L’alumne també pot utilitzar l’eina gratuïta theLearnia per compartir treballs amb els companys i el professor, com ara activitats avaluables sobre temàtiques de l’assignatura.

Recursos 

Canal theLearnia. L’autor és William Vegazo Muro. Disposa de 4 vídeos que mostren les utilitats destacades per aprendre el maneig de l’eina. <https://www.youtube.com/playlist?list=PLsnKBMGwjcBXphYkVC3EgZWBtIwuqFGiy>

The Learnia la red social de aprendizaje colectivo. Autor: Alex Altamiriano. <http://www.guayageek.com/uncategorized/2013/the-learnia-la-red-social-de-aprendizaje-colectivo/ >

 

Kahoot! és una plataforma gratuïta per crear jocs educatius, els quals són dissenyats per ser emprats a l’aula o a qualsevol altre entorn educatiu. Es pot accedir als jocs d’aprenentatge o «Kahoots» des de qualsevol dispositiu mòbil, tauleta tàctil, ordinador d’escriptori o portàtil, només cal tenir un navegador web. No és necessari l’ús d’una aplicació, i … Continua llegint «Kahoot! Crea, participa, juga i comparteix»

Padlet és una eina per desar i compartir contingut multimèdia en un entorn semblant al d’una pissarra col·laborativa.

El treball és ben senzill: disposam d’un tauler en blanc, en el qual podem afegir els elements que volem i disposar-los on considerem oportú. Hi podem agregar: imatges, vídeos, àudio, presentacions. Podem integrar el contingut des del nostre equip o la nostra càmera web, o inserint un URL.

També és útil perquè ens ofereix l’opció d’inserir el tauler de Padlet a qualsevol entorn web (Moodle, blog, xarxes socials, etc.).

L’element destacat és que permet treballar col·laborativament amb diversos companys de treball en el mateix tauler, i és molt útil per dur a terme metodologies actives i participatives.

Hi ha molts elements que Padlet ens permet personalitzar:

• Afegir títols i descripcions a cada un dels continguts que pujam a Padlet.
• Afegir una imatge de fons o un color de fons del tauler.
• Seleccionar el format de la presentació.
• Configurar les notificacions.
• Determinar si la pissarra serà pública o privada.
• Etc.

A pesar que és possible fer ús de l’eina sense registrar-nos-hi prèviament amb un usuari i una contrasenya, és més efectiu fer-ho; altrament, no podrem fer modificacions sobre els murals que hàgim creat.

URL: <https://padlet.com>

Padlet es pot utilitzar de moltes maneres diferents com a recurs educatiu per implementar projectes col·laboratius entre alumnes, i noves maneres de presentar continguts i recursos a una classe. Cada docent l’ha d’adaptar a la seva pròpia experiència.

Propostes didàctiques

• Implementar projectes col·laboratius, com un collage.
• Crear llistes de tasques.
• Compartir informació útil sobre un tema.
• Fer una presentació a classe amb el suport del tauler.

Hi ha altres propostes enumerades a blog Princippia, que trobareu enllaçat a l’apartat de recursos:

• Pluja d’idees (brainstorming).
• Resolució de dubtes fets pels alumnes.
• Recopilació de fonts d’informació per a un treball d’investigació.
• Síntesi de les idees més importants d’un tema.

Recursos

Tutorial sobre treball col·laboratiu amb Padlet: <https://www.youtube.com/watch?v=9pLDD5RwAGM>

¿Qué usos educativos se le pueden dar a Padlet?: <http://parapnte.educacion.navarra.es/2014/03/05/trabajo-colaborativo-con-padlet/>

Més informació sobre Padlet: <http://www.scoop.it/t/contar-con-tic/?tag=PadletEjemplos>

Suport tècnic: <http://jn.padlet.com/>

Exemples

Muro virtual de cuerpos geométricos: <https://es.padlet.com/xuliob/lloreu56mate10>

Poemes i cançons: <https://es.padlet.com/jsoult/jd4dxav61x>

Animales en peligro de extinción: <https://es.padlet.com/becaspam/66cptspvc9>

Spiral és una plataforma que facilita l’aprenentatge actiu, en entorns educatius 1:1 (un alumne, un ordinador o dispositiu mòbil), integrant tres aplicacions.

Quickfire: millora les activitats de preguntes i respostes; permet obtenir les respostes de tota la classe, en temps real. No requereix planificació: es fa la  pregunta i els estudiants poden respondre usant els seus dispositius personals. Mostra respostes anònimes a la pissarra en diferents formats.

---

Discuss és una poderosa eina per a la creativitat, l’exploració i l’aprenentatge a fons; debatre anima els estudiants a compartir les seves idees amb els altres. El contingut originat forma una base de coneixement compartit útil al qual es pot accedir en el futur per realitzar tasques i exàmens.

---

Team up. Facilita el procés i els resultats del treball en grup, i els millora. Els estudiants treballen en equips durant una o més classes —aportant idees i construint de manera conjunta presentacions, diapositives o cartells. Els equips poden treballar des de dispositius individuals o compartits per crear resultats d’alta qualitat dels quals  tothom pot aprendre.

Aquesta eina por ser emprada des de qualsevol dispositiu, i és gratuïta. Una vegada ens hi hem registrat, podem anar creant  lliçons i afegir les activitats a través de les aplicacions esmentades. El professor, en tot moment, pot triar entre la vista clàssica (la interfície comuna a tots els participants) i la vista privada (que permet fer un seguiment i tenir control de la lliçó).

Les activitats, en ser creades, generen un codi per compartir-les amb qui es vulgui que hi participi, des de la pàgina web de Spiral; només cal escriure el codi per participar en les activitats.

URL: <https://spiral.ac/>

Propostes didàctiques

• L’aplicació Quickfire pot ser d’ajuda per a la preparació o l’execució d’una classe inversa (flipped classroom); també por servir per mesurar la comprensió de l’estudiant, o per fer proves ràpides i diferents a classe.
• Amb l’aplicació Discuss es possibilita la col·laboració entre els alumnes, els debats a classe i la construcció d’una base de coneixement compartit.
• El treball en grup i la col·laboració és el que persegueix l’aplicació Team up. Els alumnes poden participar-hi de manera individual o per equips d’estudiants que comparteixen un únic dispositiu.

Vídeo: Introduction to Spiral Education

Slack és una eina client en núvol que afavoreix el treball col·laboratiu per equips. En principi, era una eina d’ús intern que feia servir l’equip que desenvolupava el videojoc, ja extint, Glitch. Va ser llançat al mercat l’agost de 2013.

Slack ha substituït el protocol d’aplicació per a xats IRC. Slack possibilita l’organització de sales de xats organitzades per temes, així com els grups privats i els missatges directes. Tot el contingut dins Slack pot ser cercat: arxius, converses i persones. L’eina integra aplicacions de terceres parts com ara Google Drive, Dropbox i GitHub, entre d’altres. Els usuaris podem reaccionar vers els missatges emprant emojis.

Les comunitats, grups i equips poden accedir directament als seus entorns a traves d’un URL o per invitació per correu electrònic. Tot i que estava destinat a la comunicació organitzacional, s’ha anat convertint lentament en una plataforma per a comunitats, una funció per a la qual els usuaris havien utilitzat anteriorment taulers d’anuncis o xarxes socials.

Slack s’anuncia, en principi, com un producte freemium disponible per a un nombre il·limitat d’usuaris, però, segons es va informar, el límit és en realitat de més de vuit mil usuaris per canal. Aquests usuaris poden actualitzar l’aplicació a diverses versions superiors de pagament per accedir als canals de majors dimensions o amb característiques addicionals.

URL: <https://slack.com>

Per començar a usar-lo hem d’introduir la nostra adreça electrònica per crear un nou equip o cercar-ne un de ja existent. Si cream un equip: haurem de posar-li un nom, que es podrà canviar més endavant, si és necessari; es crea un URL per a l’equip, que es pot personalitzar, i es tria el nom d’usuari que farem servir, i fem clic a Finish. Apareixerà una pantalla amb els detalls de l’equip,  i, si els troben correctes, farem clic a Create my new Slack team, i ja podrem començar a convidar usuaris a través del correu electrònic.

Si el que volem és trobar un equip ja existent, l’hem de cercar a través del botó Find your team.

Slack facilita la col·laboració i interacció dels alumnes a través dels diferents canals de l’aplicació. Això promou la participació constant i la integració de l’eina en la rutina de l’estudiant. Els #hashtags, les @mencions i la funció de compleció automàtica de text funcionen de manera similar a Twitter.

A més, facilita que els alumnes rebin missatges i avisos de part del professor, ja que les notificacions els arriben als seus dispositius mòbils, la qual cosa n’assegura la ràpida revisió.

Aplicacions didàctiques i acadèmiques

• Pot ser emprada tant a l’aula, amb els estudiants, com als departaments, les facultats o els grups d’investigació
• És una eina de comunicació per a l’organització i l’elaboració de projectes, pràctiques i treballs que s’han de realitzar en equip de manera col·laborativa

Manuals

• Getting Started | Slack

Articles

• Slack a la Universitat de Southampton [ ENG ]
• Slack, una eina per connectar professors [ ENG ]
• No Slacking off! o Com el professorat està recorrent a Trello i Slack [ ENG ]
• Emprant Slack a l’aula [ ENG ]
• És Slack el nou sistema de gestió d’aprenentatge? (LMS) [ ENG ]
• Universitat de Colorado: ús de Slack per a la comunicació entre equips [ ENG ]

Vídeos

• Slack va ser exhibit a la pantalla de l’Apple Watch a un dels primers vídeos promocionals

 

La sigla BSCW vol dir Basic Support for Cooperative Work o, també, Be Smart-Cooperate Worldwide.

[Imatge extreta de: < http://www.bscw.de/>]

Aquesta plataforma pública i gratuïta, tipus programari (software) col·laboratiu o programari de grup (groupware), possibilita el treball en grup per a ús professional o personal; hi podem accedir mitjançant un navegador web i una connexió a Internet. Podem connectar-nos al seu servidor públic, registrar-nos-hi gratuïtament i obtenir un espai de treball compartit (aproximadament, uns 20-30 MB per usuari).

URL <https://public.bscw.de/pub/>

Aquesta és una alternativa especialment atractiva per a petits grups de treball, la qual els permet aprofitar la funcionalitat completa de treball en grup sense haver d’invertir en la seva pròpia infraestructura.

Per a grans grups de treball, la instal·lació del programari en un servidor pot ser de gran utilitat. Podem instal·lar-nos la versió de prova durant 90 dies i, després, sol·licitar una llicència personal o educativa per a centres educatius i universitats d’ús gratuït del programari.

 URL <http://www.bscw.de/>

A la plataforma de BSCW podem:

• Emmagatzemar tot tipus d’arxius (documents de text, imatges, àudios i vídeos), compartir-los, sincronitzar-los i gestionar-los.
• Permetre l’accés protegit amb contrasenya als usuaris que triem convidant-los a través del seu email; hi podem fixar diferents rols i permisos.
• Crear tants equips de treball com necessitem, gestionar-los, i dissenyar portals personalitzats per a aquests equips, els quals hi podran cooperar de manera síncrona i asíncrona.
• Gestionar reunions, calendaris, contactes, tasques i notes.
• Controlar versions i gestionar informes per supervisar la distribució dels processos.
• Crear fòrums, wikis i blogs, i publicar-los.
• Utilitzar enquestes per recollir les opinions dels companys d’equip.
• Enviar recordatoris automàtics d’esdeveniments i de tasques.
• Accedir als continguts a través de dispositius mòbils i aplicacions d’escriptori.
• A més, és compatible amb Windows, Macintosh i Unix.

 Crear un nou espai de treball [imatge extreta de: <http://www.bscw.de/>]

 

Exemples d’ús 

Carpetes públiques del servei Campus Extens a BSCW: <http://cebscw.uib.es/pub/bscw.cgi/5?client_size=1280×886> 

Carpetes públiques de REDIRIS a BSCW: <http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/21>

      Taula comparativa de tipus de llicències [imatge extreta de: <http://www.bscw.de/>